viernes, noviembre 24, 2006

LA FUNCIÓN EDUCATIVA DE LAS BIBLIOTECAS

Después de una concienzudo análisis de las verdaderas funciones de la biblioteca (cualesquiera que esta sea) y gracias a las incursiones en mi vida profesional de mi superior, hemos llegado a la conclusión de la actividad y responsabilidad formadora que tiene la biblioteca, hasta hace algunos años mi idea sobre sus funciones se queda con aquellas concepciones de Buonocore y de más vacas sagradas, “ la biblioteca es el intermediario entre lo que contiene y los usuarios”” ups esto es frustrante ahora que lo veo de otra manera, o esta otra “La función de la biblioteca es adquirir, organizar, y difundir el conocimiento” bueno es algo más alentadora, y no es que estemos descubriendo el hilo negro, lo que pasa es que no se le ha dado, o no se le quiere dar, o también no lo hemos ganado, me refiero a la función formadora (entiéndase como educativa), que tienen las bibliotecas, muy a pesar de que se habla mucho de formación de usuarios, desarrollo de habilidades, gestión de la información, etc. Etc.. , a pesar de esto he descubierto que finalmente ha llegado el momento en que la biblioteca juega en papel muy importante en el mundo informaticoglobalizador del conocimiento , este papel es precisamente lo que autores anglosajones llamen Information Literacy , (debe tal vez traducirse como alfabetización informativa). Y que tiene que ver con la función educadora de las bibliotecas, función que debe agregarse a los diccionarios sobre y para bibliotecólogos.

En la “economía del conocimiento” cada vez mas se requiere de un perfil en competencias informativas que no solo requieren los usuarios alumnos, si no toda la comunidad, profesores, investigadores, administrativos, en fin todos aquella comunidad que rodea nuestras bibliotecas, y fuera de ellas, con esta premisa es creo de vital importancia y urgencia gestionar, convencer e implementar y poner a disposición de nuestras comunidades, más y mejores programas de formación de usuarios o como quieran llamarles, Gestión, DHI, como sea , con más y mejores contenidos, mejores estrategias pedagógicas que permitan un conocimiento significativo, con aprendizajes utiles para la vida , no solo universitaria si no en todos los ambito de nuestras vidas.

Pues bien en este sentido y bagabundeando en la Internet, he obervado en diferentes paises una serie de esfuerzos por hacer siginficativo el conocimiento informativo, tal es el caso de bibliotecas australianas, (me disculpo por la cita solo se que lo vi en un Blog australiano) en donde se retoman en todos los niveles educativos la parte ludica de la enseñanza que inexplicablemente desaparece de los programas educativos de niveles en los que se cree que no es necesario el juego, se hablaba de que si los niños les encantan los juegos de videos sería interesante hacer juegos con intensiones educativas formadoras en competencias informativas!, no se escucha tan descabellada la idea, es posible!!.

Bibliotecas de Universidades como la del Norte de Carolina en los Estados Unidos se nos ha a delantado en este sentido ludico del proceso enseñanza-aprendizaje, y se anota una palomita al intentar alfabetizar informativamente a sus usuarios utilizando juegos , buscando la significación del conocimiento en competencias informativas, no podia quedarme con la duda de esta interesante idea y me interne en este biblioteca y de verdad que es muy útil y además divertido!! Creo que asi debiera ser la educación, divertida!;

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